CENTRO REGIONAL DE
EDUCACIÓN NORMAL
Clave: 23DNE0002D
Licenciatura en Educación Preescolar
Coordinadora: Ninfa MArgely Monje Catzin.
Alumna: Rubí del Carmen Cocom koh
Cuadro de análisis de la práctica
educativa y sus dimensiones
1 Semestre
Grupo “B”
Ciclo escolar: 2012-2013
Felipe Carrillo Puerto, Quintana Roo a 29 de Octubre
del 2012
INTRODUCCION
La
práctica educativa transciende de una técnica de lo cual se ocupa de aplicar
unas técnicas de enseñanza que se
aprende en el salón de clase y las que el alumno se encarga de enseñar los
aspectos que intervienen son las intervenciones y los significados ,
percepciones , acciones y agentes implicados en el proceso en la manera de lo
cual es la enseñanza de igual manera lo que hace que la práctica educativa sea
única y diferente depende mucho de la forma de que cada maestro como se
comunica con sus alumnos ya sea directa e indirecta ,como motive a prestar
atención en clases ,la manera de cómo se involucra con sus alumnos y acerca de
que hable el maestro durante la clase ya sea que de esa manera “genera situaciones de aprendizaje que les
permite integrar el nuevo conocimiento con el precedente [1]“
y así el alumno tenga más interés de
aprender , por otro lado el resultado
del aprendizaje son de una manera diferente porque cada docente tiene una
manera muy diferente de enseñar a cada
niño y el alumno en base a esto depende sus conocimientos de aprendizaje que va
adquiriendo y los que están involucrados en esto son principalmente son los
alumnos ,maestros ,autoridades
educativos ,incluyendo ya aspectos políticos como institucionales
,administrativos y normativos
A
continuación se hablara acerca de las 6
dimensiones de la práctica educativa
DIMENCIONES DE LA
PRACTICA EDUCATIVA
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ESFPD dice una
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PAEBM
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PERSONAL:
El profesor ante todo es un ser
Humano,
por tanto, la práctica docente es una práctica humana. El docente debe ser
entendido como un individuo con cualidades, características , con ideales,
proyectos, motivaciones, imperfecciones
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En este curso se
podría relacionar con las autobiografías porque una parte dice
que es mirar su propia historia y construir su futuro y con este curso
es para que nosotros mismos construyamos nuestra formación como futuros
docentes y en este curso redactamos un
escrito donde nosotros mismos escribimos la razón que elegimos esta carrera y
desde cuando nos comenzó a motivar la carrera e hicimos fichas.
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INSTITUCIONAL::
La escuela constituye una
Organización
donde se despliegan las prácticas docentes Constituye el escenario más
importante de socialización
Profesional,
pues es allí donde se aprenden los saberes, normas, tradiciones y costumbres
del oficio.
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La maestra tiene una gran manera en lo cual ella
se desenvuelve dentro y fuera de clase donde nos enseña las normas y
condiciones y ella busca que los alumnos se desenvuelvan en un área de trabajo en grupo y nos basamos
como ser unos buenos educadores en el futuro.
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Bueno aquí el maestro
nos menciona acerca de las normas de cada individuo, nos explico acerca de
las leyes generales de las instituciones y como se rigen que derechos tenemos como estudiantes y
acerca de cuantas leyes hay para tener un conocimiento previo y tener
información de ello.
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INTERPERSONAL:
La práctica docente se
fundamenta
en las relaciones de los actores que intervienen en que hacer educativo: docentes,
Directores,
madres y padres de familia. Estas relaciones son complejas, pues los
distintos actores educativos poseen una
gran diversidad de características, metas, intereses,
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VALORAL:
La práctica docente no es
Neutra,
inevitablemente con lleva un conjunto de valores.
Cada
profesor, en su práctica educativa, manifestar, creencias, actitudes y
juicios.
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La maestra
muestra un buen ambiente en donde no
mezcla y habla acerca de las religiones deja que se desenvuelvan las alumnas
a su manera y así es el rol educativo y nos menciona que debemos tener
respeto hacia las personas y que tenemos que tener nosotras una presentación
adecuada en nuestra persona para tener una buena imagen en la sociedad.
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El maestro nos habla
acerca de las culturas porque nos mencionan los artículos de diferentes
países que existen y en su curso vimos acerca de que valores tenemos cada
individuo y que comportamientos tiene cada individuo con los tipos de valores
que tiene.
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SOCIAL:
La dimensión social de la práctica
docente
“el conjunto de relaciones a la forma en que cada docente percibe y
expresa su tarea
como
agente educativo cuyos destinatarios son diversos
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El maestro nos
explico que por ejemplo si vamos a prácticas o observación nosotros debemos
tener una socialización con los padres de los niños para poder tener un
vinculo y saber más del niño también
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• Dimensión Didáctica: Esta dimensión
se refiere al papel
del
docente como agente que, a través de los procesos
de
enseñanza, orienta, dirige, facilita y guía la interacción de los alumnos con
el saber colectivo culturalmente
organizado
para que ellos, los alumnos, construyan su
Propio conocimiento”.
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Se relaciona
demasiado por que la maestra nos deja
hacer trabajos en equipos diferentes de lo cual es donde nos deja actividades
de lo cual donde utilizamos videos y
canciones como el de adivinanza donde nosotros imitamos e hicimos el baile al
acuerdo como nosotros creemos que eran las imitaciones, en su curso o presentamos poemas mediante las lecturas
que vimos y la maestra nos deja muchas lecturas interesantes igual muy dinámicas al respecto por que en
las clases igual hacemos refranes con base la lectura o una rima.
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FUENTES
CONSULTADAS
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