LA OBSERVACIÓN PARTICIPANTE EN EL CAMPO:
Incluye 3 actividades principales:
1) Interacción social no ofensiva.
2) Modos de obtener datos.
3) Registro de datos en forma de notas de campo escritas.
La entrada en el campo:
Los observadores participantes entran en el campo a establecer relaciones abiertas con los informantes.
La negociación del propio rol: hay que establecer un equilibrio entre la realización de la investigación tal como uno lo considera adecuado y acompañar a los informantes en beneficio del rapport.
Aunque no hay reglas rígidas sobre el modo de lograr rapport con los informantes, se puede ofrecer un cierto número de orientaciones generales:
· Reverenciar sus rutinas.
· Establecer lo que se tiene en común con la gente.
· Ser humilde.
· Interesarse.
Participación:
Cuando el compromiso activo en las actividades de las personas es esencial para lograr la aceptación, hay que participar por todos los medios, pero sabiendo donde trazar la línea divisoria.
Informantes claves:
Los informantes claves apadrinan al investigador en el escenario y son sus fuentes primarias de información
Relaciones de campo difíciles: En el campo, los observadores suelen encontrarse en medio de difíciles y delicadas situaciones.
TÁCTICAS DE CAMPO:
Establecer y mantener el rapport con los informantes es una actividad en desarrollo a lo largo de toda la investigación de campo.
Algunas tácticas para lograrlo;
· Actuar como ingenuo.
· Estar en el lugar adecuado en el momento oportuno.
· Los informantes no deben saber exactamente qué es lo que estudiamos.
Formulando Preguntas:
Al comienzo de un estudio, los observadores formulan preguntas no directivas y que no involucran juicios de valor.
Utilice las expresiones con las que comúnmente inicia una conversación: ¿Cómo anda todo?, ¿Le gusta esto?, ¿Puede hablarme un poco sobre este lugar?
El aprendizaje del lenguaje:
Un aspecto importante de la observación participante consiste en aprender el modo en que la gente utiliza el lenguaje. Los investigadores de campo deben partir de la premisa de que las palabras y símbolos utilizados en sus propios mundos pueden tener significados diferentes en los mundos de sus informantes.
Notas de campo:
La observación participante depende del registro de notas de campo completas, precisas y detalladas. Se debe tomar notas después de cada observación y también después de contactos más ocasionales con los informantes.
Sugerencias para recordar palabras y acciones:
Los observadores participantes deben esforzarse para lograr un nivel de concentración suficiente para recordar la mayor parte de lo que ven, oyen, sienten, huelen y piensan mientras están en el campo. Las siguientes técnicas son útiles para recordar detalles en una amplia gama de escenarios:
· Prestar atención.
· Cambiar la lente del objetivo.
· Busque “palabras claves”
· Concentrarse en las observaciones primera y última de cada conversación.
· Reproduzca mentalmente las observaciones y escenas.
· Abandone el escenario en cuanto haya observado todo lo que esté en condiciones de recordar.
· Tome sus notas tan pronto como le resulte posible, después de la observación.
· Dibuje un diagrama del escenario y trace sus movimientos en él.
· Después de haber dibujado un diagrama y trazado nuestros movimientos, bosquejemos los acontecimientos y conversaciones específicos que tuvieron lugar en cada punto antes de que tomáramos nuestras notas de campo.
· Si hay un retraso entre el momento de la observación y el registro de las notas de campo, grabe un resumen o bosquejo de la observación.
· Después de haber tomado sus notas de campo, recoja los fragmentos de datos perdidos.
TÁCTICAS DE CAMPO (DESCRIPCIÓN DE PERSONAS):
Del mismo modo que los escenarios y las actividades, las personas deben ser cuidadosamente descriptas en las notas.
Registro de detalles accesorios del dialogo:
Los gestos, las comunicaciones no verbales, el tono de la voz y la velocidad del discurso de las personas ayudan a interpretar el significado de sus palabras.
Registro de las propias observaciones y acciones:
Los observadores participantes deben registrar su propia conducta en el campo. Las palabras y acciones de las personas solo pueden ser comprendidas si se las examina en el contexto en que fueron pronunciadas o realizadas.
Registro de lo que no se comprende:
Los observadores participantes con frecuencia oyen frases y conversaciones que no comprenden por completo. Puesto que tales comentarios son difíciles de recordar con precisión, aparece la tendencia a emitirlos en las notas. Sin embargo, incluso los comentarios más incomprensibles pueden adquirir su sentido cuando se los considera a la luz de conversaciones o acontecimientos ulteriores.
Los límites de un estudio:
Los investigadores cualitativos por lo general comienzan con modestia; entran en el campo, entienden un escenario único y después deciden sobre los otros escenarios que habrán de estudiar. La selección de escenarios o informantes adicionales dependerá de lo que se haya aprendido y de los interés dela investigación.
Lo importantes es que, con independencia de la cantidad de escenarios que se estudian, se llegue a la comprensión de algo que antes no se comprendía.
Retirada del campo:
Los observadores participantes casi nunca llegan a un punto en que sienten que han completado sus estudios. Siempre queda una persona más por entrevistar, una hebra suelta por atar, un área más por abordar. Pero la mayor parte de los investigadores llegan a una etapa en que las muchas horas pasadas en el campo les procuran resultados decrecientes.
Triangulación:
Se llama triangulación a la combinación de un estudio único de distintos métodos o fuentes de datos. La triangulación suele ser concebida como un modo de protegerse de las tendencias del investigador y de confrontar y someter a control recíproco relatos de diferentes informantes.
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